"Репетитор-643"
Репетитор по ФИЗИКЕ
Зовут меня Александр Михайлович
Информация
* Физика весьма интересная научная дисциплина, но и вместе с тем и достаточно сложная. Но своею сложностью она и полезна в особенности для развития мышления.
* Можно и нужно посмотреть на дело и с государственной точки зрения. Ныне, наша страна вяла курс на развитие собственного производства, а это потребность в инженерно-технических кадрах. А хорошие "технари" - это люди кое, что понимающие в физике и математике.
* Самая существенная проблема у многих детей, как показывает практика - это не умение решать задачи. А так же, не понимание сущности многих основных физических законов, что собственно и приводит к проблемам с решением задач.
* Основной упор на занятиях - это научиться решать задачи. Любая физическая задачка решается с помощью какого-либо уравнения. Научиться составлять уравнения - это в некоторой мере искусство, которому можно научиться. Через решение задач в той или иной мере и приходит понимание сути физических законов. Так, мало по малу у человека начинает формироваться, так называемое, физико-математическое мышление.
* Ещё одна проблемка - это пробелы в математике. Инструмент физики - это математика и без неё никак. Здесь, будем пытаться и математические основы вспоминать.
Методика
* По мимо подачи учебной информации, то есть подачи теоретического материала и способов практического решения различных задач понуждаю учащегося рассказывать мне теоретический материал своими словами, рассуждать в слух как можно решить ту или иную задачку, рисовать схемы, картинки, графики необходимые для решения задачи.
* Когда учащийся пытается рассуждать вслух, записывает своей рукой решение задачи, пытается составить какую-либо схему - активизируется деятельность головного мозга. В результате вырабатывается речь, проще запоминается материал и самое важное - приходит понимание сути процессов. Учащийся, пусть с ошибками, пусть "со скрипом", рассказывая и показывая, как бы "учит меня" - в итоге мало по малу научается сам. При регулярных занятиях вырабатывается навык.
* Такой подход к обученю реализуется только при личном общении с учащимся "в живую".
* Материал беру из различных хороших учебников, которых ныне в обращении практически нет, так же из тестовых заданий по ОГЭ и ЕГЭ.
Задачи
* ЗАДАЧА №1. Иван Иванович - пожилой человек и ходит очень очень медленно. Расстояние в 30 метров в магазине от стеллажа с продуктами до кассы по прямой с продуктовой тележкой он может пройти лишь за 3 минуты. Внучка Ивана Ивановича Даша это же расстояние с продуктовой тележкой преодолевает за 30 секунд. Во сколько раз усилия Даши по перемещению тележки с продуктами мощнее, чем у Ивана Ивановича? Считаем, что перемещаемые тележки с продуктами имеют одинаковые массы и силы приложенные к тележкам равны, горизонтальны и равномерны на всём пути перемещения.
* РЕШЕНИЕ. Здесь, мы сталкиваемся с двумя фундаментальными понятиями: работа - А и мощность - Р. Работа в физике - это то, что совершает сила воздействуя на тело. В нашем случае силы, прилагаемые к тележкам, перемещают их на расстояние в 30 метров. Мощность - это то, как быстро производится работа за единицу времени. Мощность вычисляется так: Р = А/t. Посмотрим, что к чему можно приравнять для составления уравнение для решения задачи.
* Работы Даши и Ивана Ивановича, производимые над тележками, одинаковые, так как расстояние на которое были перемещены тележки одинаковые и массы тележек одинаковые и силы приложенные к тележкам направлены горизонтально и равномерно на всём пути перемещения. Значение работы выразим через мощность: А = Р х t. У нас А (Д) = А (ИИ) или Р (Д) х t (Д) = Р (ИИ) х t (ИИ) - это и есть наше "стратегическое" уравнение с которым мы будем дальше оперировать. Фактически нам надо вывести из этого уравнения отношение Р (Д) / Р (ИИ). Делается это так: мы обе части "стратегического" уравнения делим на выражение Р (ИИ) х t (Д). В итоге в результате сокращений молучаем: Р (Д) / Р (ИИ) = t (ИИ) / t (Д). Подставим числовые значения времени и получим следующее Р (Д) / Р (ИИ) = 180 с / 30 c = 6. Итак, усилия Даши по перемещению тележки в 6 раз мощнее, чем у Ивана Ивановича. Что вполне очевидно. Иван Иванович - пожилой человек и значительную мощность уже не может производить, а Даша молодая и энергичная.
* * * * *
* ЗАДАЧА №2. К нейтральному (не заряженному) кусочку бумаги, поднесли не прикасаясь, заряженную пластмассовую линейку. Бумага стала притягиваться к линейе. Объясните почему бумага стала притягиваться к линейке?
* РЕШЕНИЕ. Пластмасса при натирании её тканью приобретает отрицательный заряд. То есть, свободные электроны с ткани переходят на пластмассу и тем самым на ней образуется излишек свободных электронов, что и даёт пластику отрицательный заряд. Говоря по другому - общее число положительно заряженных ионов в линейке (считаем молекул с одним недостающим электроном) меньше, чем общее число свободных электронов в этой линейке.
* В бумаге как и в пластике, так же могут быть свободные электроны, то есть они отсоединились от своих молекул и свободно блуждают в структуре бумаги. Бумага, у нас электрически нейтральная, то есть в ней нет лишних свободных
электронов. Говоря по другому - общее число положительно заряженных ионов в бумаге (считаем молекул бумаги без
одного электрона) равно, общему числу свободных электронов в этом кусочке бумаги.
* Итак, что у нас происходит когда мы подносим отрицательно заряженную линеку к нейтральному кусочку бумаги? Свободные электроны бумаги отталкиваются от отрицательного заряда линейки. То есть часть свободных электронов бумаги просто напросто перемещается на другой конец бумага (число свободных электронов бумаги не изменяется). И в следствии на конце бумаги вблиз линейки остаются положительно заряженные ионы бумаги. Эти положительные ионы бумаги (то есть сама структура бумаги) и притягиваются к отрицательно заряженной линейке. Смотрите схематический рисунок ниже.
Картинка к задаче №2
Условия и Оплата
* Занимаюсь у себя дома. Заниматься могу с 15 до 21.
* Общая продолжительность одного занятия - 105 мин (45 мин. занятий + 15 мин. перерыв + 45 мин. занятий).
* Стоимость одного занятия (105 мин.) - 1000 руб. или по договорённости сторон. Оплата наличными за одно занятие.
* Общий объём занятий - индивидуально. Что бы поднять успеваемость - лучше заниматься два раза в неделю, на протяжении 2 - 4 месяцев. Это примерно 15 - 30 занятий.
* Живу в Солнечном на ул. Антонова в 19-ти этажках "Близнецы".
Звоните в любой день Пн-Вс с 13 до 21 по тел. 8 903 383 08 43 (если не дозвонились - перезвоню). Есть ТЕЛЕГРАМ.
Договариваемся о встрече у меня дома, приходите - по общаемся - предоставлю свои документы.
О себе
* Образование высшее. Окончил физический факультет Саратовского государственного университета им. Чернышевского. Специальность по диплому: физик-преподаватель.
* Обучался в аспирантуре.
* Репетиторский опыт по физике, математике.
* В общеобразовательной школе не работал.
Моё фото
Контакты
* Живу в Солнечном на ул. Антонова в 19-ти этажках "Близнецы".
* Звоните в любой день Пн-Вс с 13 до 21 по тел. 8 903 383 08 43 (если не дозвонились - перезвоню). Есть ТЕЛЕГРАМ.
* Договариваемся о встрече у меня дома.